隨著經濟社會發展的深層次變革，新質生產力已成為企業立足市場，發展壯大的新方向。新質生產力是對企業生產經營的一場大變革，在這場變革面前，企業和產品的競爭，不僅是產品的競爭，更重要的是人力資源的競爭。加強對員工的培訓，關系到員工能否很好地適應新技術、新設備、新環境，挖掘工作潛力，高效優質的完成工作任務。當前，國內外知名企業早已把員工培養與教育作為企業發展的重要戰略措施，不斷培育員工成長與進步，已成為全面提高員工素質的重要途徑，也成為打造企業核心競爭力的重要手段。

一、提高員工培養認識

1、科學技術的發展日新月異，每一名員工只有不斷更新知識，才能跟上科技的發展。通過科學合理、持續不斷的教育培訓可以防止員工職業技能的退化，又可以豐富員工的專業知識，緊跟生產和技術變化，發揮潛能，提高工作效率，推動企業發展。

2、持續不斷的培訓，能造就一支目標明確，技術熟練，合作愉快的大團隊，培育一支學習能力強、創新能力強、競爭能力強的優秀員工隊伍，在市場競爭中會發揮出無可比擬的作用。

3、培訓可以鼓舞員工士氣和斗志，單位在員工身上耗費培訓開支，員工會感到自身的價值被認可和重視，會覺得在這樣的企業里工作，有前途，有信心，從而更加努力的去工作。

二、加強一線員工培養

1、崗位分等分級。根據崗位的技能要求，對Q（質量）、C（成本）、D（交貨期）、S（安全）的重要度以及作業環境和勞動強度等進行綜合評價，把崗位分為一般崗位、重要崗位和關鍵崗位。

一般來說，一般崗位操作相對簡單、技能要求低，重要崗位操作復雜、技能要求高，關鍵崗位技術含量高、應變要求高，對員工技術素質和綜合能力要求高，新員工上崗首先從一般崗位做起，對生產了解、熟悉到一定程度后根據表現和工作需要有計劃地學習重要崗位或關鍵崗位，逐步做到一崗多能。崗位分等分級使崗位技能要求形成臺階，便于循序漸進地進行一線人才培養。

2、員工技能評價。利用技能評價四分法對員工進行崗位技能評價，并通過管理看板展現出來，班組全員對各崗位的技能掌握狀況一目了然，結合“多能工”培養計劃，引導員工從一般崗位向重要崗位和關鍵崗位挑戰，從單能工向多能工轉變。

3、員工業績考核。細化員工個人業績管理，關鍵業績指標管理到班組和個人，例如一條線10個焊工，每個人每天的焊接數量、質量、效率和成本等重要指標的業績結果均有及時、真實、準確的統計，并通過管理看板進行展示，褒揚先進、幫扶后進，通過自主研究活動、QC小組活動等提供系統的技術技能培訓，營造良性競爭、相互學習、取長補短、共同提高的機制，鼓勵大家比、學、趕、幫、超。

4、員工行為考核。對員工的日常行為表現進行數字化考核，誰有違紀行為、低級錯誤、責任事故均進行扣分記錄，誰有突出表現、改善事例、亮點建議都會得到加分獎勵，平時表現與月度評價及績效掛鉤，提高考核，真真做到褒揚先進，激勵落后。

5、重視一線技師。完全掌握重要崗位和關鍵崗位技術原理、操作技能和應變能力的老員工，經過考核后參加相應培訓，確認具備足夠的技術轉移能力，由公司申報授予技師資格，在崗位作業的同時承擔新員工崗位培訓和本崗位專題培訓任務，并享受相應的技術津貼。

6、省人化活動。新質生產力的核心是技術與效率，在使用新技術、新設備、新工藝的同時，要把提高效率作為主要抓手，持之以恒地開展省人化活動，一條生產線去年要10人作業，通過改善今年要做到9個人、明年爭取做到8個人即可滿足生產要求，而且質量、效率還要不斷提高。

三、優化員工培訓途徑

1、開展改善活動。如5S活動、省人化活動、降本增效活動、質量小組活動、改善提案活動和生產革新活動等，將改善意識、改善方法和改善工具等巧妙融合在活動過程之中，使改善深入人心、融入行動，企業善于利用年度方針、經營目標、環境變化等各種機會將上述活動更系統、更廣泛、更深入地推上高潮。

2、加強進修研修。進一步總結集團公司目前的員工培訓培養經驗，優化前進商學院、人力資源培訓、師帶徒等培養培訓作用，持續開展進修學歷教育、特訓營、各種外赴研修、專題講座等，通過完善的培訓體系和培訓組織，將管理技術全面、系統地轉移到一線干部員工隊伍，為各種改善活動提供技術支持。

3、加強技能競賽。如崗位技能賽、專題技能競賽、崗位標兵評比等，利用競賽的過程激發全員的學習熱忱，同時把很多好的操作經驗從民間收集上來，經過系統整理后納入到標準化作業體系當中，成為企業的知識沉淀。

4、完善晉升機制。進一步健全員工晉升體制和晉升流程，晉升者需要經過工作總結、業績考核、上級評價、群眾評議等步驟，優勝劣汰，使能干事的有舞臺，干成事的有待遇，即便沒有通過的候選人在意識觀念、工作思路和方法等方面的能力也會上一個臺階。

5、建立員工培養培訓責任制。將班組、部門、工廠（牧場）負責人的培養培訓責任明細化，將員工培養培訓成長與各級負責人的工作業績掛鉤，落實到具體工作之中，形成責任體系與利益體系。

通過進一步加強員工培訓培養，完善激勵機制，努力營造一個“尊重知識，尊重人才”的良好學習氛圍，讓員工自覺實現“要我學習”到“我要學習”的轉變，形成一種昂揚向上的企業學習文化，留住人才，吸引人才，賦能新質生產力，助力企業跨越式發展。